 Antonio Castejón, director de la OPSU Antonio Castejón, director de Opsu“ dijo que se trabaja en la nueva política de ingreso al sistema de educación universitario y para eso estamos buscando el consenso de las universidades nacionales. “Nuestra exhortación a las universidades nacionales que hacen pruebas internas es a dejar de hacerlas y buscar una metodología de trabajo concertada para la asignación de ingreso de los estudiantes al sistema de educación superior”, señaló el director de la Oficina de Planificación del Sector Universitario (Opsu), Antonio Castejón.
Castejón indicó en el estado Zulia, que este llamado a eliminar las pruebas internas en las universidades del país se fundamenta en la obligación que tiene el Estado de garantizar el derecho a la educación, consagrado en el artículo 103 de la Constitución Nacional. Al respecto, dijo: “este artículo dispone que a los muchachos que tienen vocación de estudio, que quieran estudiar educación superior, se les garantice ese derecho, y eso no lo puede hacer el Estado si no hay manera de hacer asignación de los estudiantes, por eso estamos solicitando a las universidades la eliminación de las pruebas internas”. Asimismo, el director de la Opsu destacó que ya se tiene una primera metodología aprobada con las universidades nacionales e implica la asignación de 30% de los estudiantes a las casas de estudios superiores que tienen pruebas internas. “El sistema de las pruebas internas debe ser superado porque salen más favorecidos los estudiantes con una mejor formación secundaria, y hay amplias capas de estudiantes venezolanos que aspiran a ingresar a las universidades que no tienen facilidades en estas pruebas internas y como son pruebas que se basan en conocimientos y no en talentos, no podemos seguir aceptándolas”, enfatizó. Igualmente, precisó que se está trabajando para diseñar una metodología que mida lo que el estudiante puede ser y no lo que es. ABN Orientación vocacional El director de la Opsu, Antonio Castejón, explicó que se está proponiendo que a partir del año 2011 se aplique un instrumento exploratorio de orientación vocacional que permita conocer las competencias y deficiencias de los estudiantes. El instrumento de exploración o diagnóstico estará constituido en seis áreas del saber, entre las que destacan: ciencias sociales y económicas, tecnología, salud, agronomía y humanidades. |